庆阳二中

庆阳第二中学属庆阳市首批市级示范高中之一，是西峰区一所高中。现有教职工238人，其中特级教师1人，教师41人，中级教师90人；省园丁奖获得者4人，省级骨干教师6人；教师中硕士研究生3人，研究生班结业8人。在校学生3765人。

自1977年恢复高考制度以来，我校共向国内外高等院校输送新生10000余名。有3名学生被清华大学录取，2名学生被中国人民大学录取，近百名学生出国体验留学，12名学生留学欧美。学校先后受到省市区党委政府及有关部门表彰奖励40余次。2016年我校高考二本上线899人，其中文化课二本上线868人，二本进线人数位居全市，实现了历史性突破。经过多年实践探索，目前已形成了鲜明的8大办学特色。

1、数字智能架桥梁，互联网中添智慧。

在互联网＋教育理念下，我校依托互联网、云计算、移动终端等新一代信息技术手段，努力打造数字校园、智能课堂、大数据平台的教育教学新格局。

近年来，我校累计投资400多万元，完成了网络升级改造、教室多媒体更新换代，新建了录播教室、录播厅、报告厅、Ｉｐａｄ教室、电子阅览室、OA办公系统、网上阅卷系统和智能课堂系统，为老师和学生提供优教班班通、高考资源网等6个网站的云资源，完成多模式交互教室的构建，配套了智能终端设备，实现了千兆主干、百兆接入，出入口带宽达200兆的光纤有线/无线网络全覆盖，为广大师生创设了良好的信息技术教育资源应用平台，实现了教育技术与教学应用的深度融合。

2、三重德育奠基础，尚德树人塑英才。

长期以来，我校始终把德育作为学校教育的首要任务来抓，全员推行首遇必管的德育工作新理念，形成了管理有序、特色鲜明、成效显著的学校、家庭、社会三位一体的制度德育、人文德育、情感德育学校德育教育新格局。

3、启智转课型，格物致知增效能。

从2013年起，学校便开启了构建课堂之路，以八项优化为路线图，分阶段推进；以丰富课型为突破口，将单一课型（讲授课）丰富为四种课型讲授理解课、讲练循环课、导学自主课、翻转启智课。基本上实现了课堂自主、合作、探究的升级和校本化。

4、强根培基抓基础，青蓝冰水促成长。

构建了1＋3＋6教师发展模式：1指一个目标，3指教师发展的3个阶段，6指教师发展的6种途径，摒弃了过去大多数教师平面式发展现象，积极形成了螺旋式上升的有效发展通道。通过尝试翻转课堂，推广微课制作，举办龙门培优班，开设名师大讲堂，成立名师工作室，实施青蓝工程，深化教研改革，实施教学开放日，开展各类赛课活动，加强课题研究等活动，极大提高了教师专业素养。

5、精准教育树目标，自主管理强自律。

我校通过精准管理建秩序，开展精准教学促质量，落实精准评价显公正，兑现精准保障防疏漏，明确精准定位树目标。我校学生自主化管理呈现4大特色：行为自主规范，生活自主管理，文化自主构建，活动自主组织。通过对学生自我分析、自我约束、自我训练、自我激励、自我检查、自我评价等能量培养，促使学生自主管理、自主发展。

6、社团活动建平台，张扬个性育特长。

学校制定了学校支持、团委、专业指导、自主发展的社团方案。现有校园之声广播站、校园小记者站、术之阁数学社、迅凌足球队等26个学生社团，书画协会、欢乐集结号舞蹈队等9个教师社团。社团活动有计划、有主题、有内容，力求使社团活动规范化、特色化、课程化。为学生创建了张扬个性，特长发展的成长环境。

7、国际视野办教育，中外合作强实力。

庆阳二中国际部是2006年3月，经甘肃省教育厅批准，陇东地区与国外FEC项目合作办学单位。十年来，国际部先后创办了中新友好实验班、中澳国际英语班、新庆留学预科班、中美埃德蒙英语班等国际教育合作项目，先后有30多名具有丰富教学经验的国外英语教师前来执教，已有近百名学生前往美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、韩国、新加坡等国家留学或体验留学，感受英语母语国家的文化氛围，增长见识，开阔知识视野。

8、注重人文建和谐，励精图治谋大同。

长期以来，学校以创办省级特色示范校为目标，精心构建了条块管理，以块为主，动态跟进，量化激励，节点考核，无缝对接的精细化管理体制。严格遵循党的教育方针，树立树‘互联网＋’理念，走‘精准教育、特色、创新发展’道路的办学理念；坚持成人教育与成才教育并重，以成人教育促进成才教育发展；管理责任与教育责任共担，以管理责任保障教育责任履行的办学定位；通过弘扬光大爱岗敬业、言传身教、团结和谐、善学乐教的二中精神；自觉践行尚德树人，格物致知之校训；崇尚勤奋，追求之校风，谨研善教，启智之教风，慎思笃学，求知求真之学风，以用更好的教育为每个师生终身发展与幸福奠基为宗旨，全面实施素质教育，全力打造优质特色高中教育品牌，努力办好人民满意的教育，群众放心的学校。

如今的二中已经成了优等生的助推器、中等生的加油站、希望生的转折点，目前呈现出了十大办学亮点：教学资源智能化、课堂教学个性化、德育活动主题化、图书阅览自主化、阳光课间特色化、校园文化系列化、校本课程课题化、体艺特长社团化、人生规划常态化、治学理念精准化。